西部高等教育振兴与高校治理创新论坛:高校教师评价方式要精细化

作为第57届中国高等教育博览会的重要活动之一，“西部高等教育振兴与高校治理创新论坛”今天（8月4日）在西安举办。请听陕西台记者原睿的报道：

论坛上，与会教育专家围绕“高校教师评价方式改革方向与路径”主题展开演讲。

中国高等教育学会副会长管培俊在演讲中表示，目前高校教师人才评价面临绝对化、简单化，以计件工分制为主导，频繁的绩效考核消减了工作热情。

管培俊：“上一节课拿多少钱，发一篇论文奖多少钱，多少经费、多少课题，什么“帽子”，加多少分，议论文的数量论英雄，形成过度扭曲的马太效应，内卷、学术漂移、短期效益等等这些现象。”

▲中国高等教育学会副会长管培俊

管培俊说高校教师评价一定要符合教师职业属性、特性，体现正确的导向，尊重高等教育规律，体现教师的劳动规律和成长规律。评价对象要精细化分类，推行代表性成果的评价、探索长周期的评价、过程评价、结果评价等，科学设置人才评价的周期。

管培俊：“比如对基础性人才，以同行评价为主，着重创新原始评价能力，成果的科学价值、科学水平、影响等等。对于应用技术研究开发人才，要有市场评价，着重实际贡献，对于优秀拔尖人才、重大基础研究岗位，不要进行短周期的评价，对于不用扬鞭自奋蹄的少数人，不要进行一般的考核。”

中国高等教育学会副会长邬大光分析了“我国西部高等教育毛入学率进程和走势分析”。

▲中国高等教育学会副会长邬大光

邬大光：“经过三个五年计划，西部地区毛入学率都有了较大发展，西部地区各个省份之间毛入学率发展还是不均衡。”

记者在论坛上了解到，近年来，陕西高等院校的数量由98所增加至111所，在校学生规模由137.6万人增长至198.1万人，每十万人口中，高校在校生居全国第三，专任教师由6.35万人增长至7.5万人，高考录取率稳定在80%以上，高等教育毛入学率突破60%，毕业生初始就业率连续多年保持在88%以上，基本满足人民群众对高等教育的所需所盼。陕西高等教育质量发展显著提升，8所高等学校二十个学科入选国家双一流建设名单，学校和学科总数分别居全国第四和第七，西部第一。陕西高等院校累计获国家三大奖166项，在第八届国家级教学成果奖评选中一等奖数和获奖总数均居全国第三。

（起点新闻记者：原睿）

编辑：折玉洁