述评l隐火与明焰：两个成语的启示

在刚刚过去的5月12日——全国防灾减灾日前夕，习近平总书记在中共中央政治局第二十五次集体学习时，就提高防灾减灾救灾能力作出重要指示，强调“要站在统筹高质量发展和高水平安全的战略高度，充分认识做好防灾减灾救灾工作的重要性，着力提高防范应对自然灾害能力，切实维护人民群众生命财产安全。”这一重要论述，让我联想到两个寓意深远的成语——“厝火积薪”与“曲突徙薪”。

“厝火积薪”，典出《汉书·贾谊传》，意指将火种置于柴草之下，表面安然无事，实则隐患暗藏、危机四伏;而“曲突徙薪”，意指建议提前搬走灶旁柴草，防患于未然。前者是“祸根已埋而不自知”，后者是“主动改局以避祸”。二者道尽了短视与远见、侥幸与审慎、补救与预防之间的深刻辩证关系。一隐一明，一危一安，为新时代党员干部树立正确政绩观提供了生动而有力的启示。唯有摒弃“厝火积薪”的浮躁功利，坚守“曲突徙薪”的长远担当，才能真正提升各级干部的防灾减灾救灾能力。

对高校而言，这一区别尤为重要：实验室风险、校园消防、公共卫生事件等，往往不是无法预见，而是被习惯性忽视。高校作为人才培养和科技创新的主阵地，人员高度聚集且流动性大，各类实验实践活动频繁开展，任何一处被忽视的隐患，都有可能演变为影响师生安全、冲击校园稳定的突发事件。因此，高校践行“曲突徙薪”不能停留于一般性宣传，而必须嵌入教学、科研、后勤、基建的全链条。

习近平总书记强调：“降低灾害风险，减轻灾害损失重在事前预防。要坚持源头管控，将安全韧性要求贯穿国土空间规划及各类建设规划之中。”这正是总书记为我们指引的“曲突徙薪”式工作思维与实践路径，也为我们“进一步提升防灾减灾救灾法治化水平”指明了方向。反观“厝火积薪”的思维，无异于盲人瞎马，既是对潜在风险的无知，更是一种自欺欺人。真正的治理能力，源于高度的责任心和超前的洞察力，唯有及时发现并化解隐藏的问题与危险，方能真正避免灾难的发生。

对高校而言，这就要求我们在工作中摒弃“重事后扑救、轻事前防范”的错误观念，克服“不出事就没事”的侥幸麻痹思想，把安全防范的要求贯穿到校园规划、建设、管理的全过程，定期开展实验室、消防、公共卫生等领域隐患排查，建立“隐患发现－整改-复核”闭环机制，明确“小隐患拖成大事故”的问责边界，杜绝“不出事就不算事”的错误导向。要把风险排查的责任压实到每一个院系、每一间实验室、每一个岗位，推动安全防范从“被动应对”转向“主动预判”，让每名师生都成为隐患排查的参与者、安全责任的落实者，从源头上切断风险传导的链条，为教书育人、科研创新营造安稳有序的良好环境，切实把统筹发展和安全的要求落到实处。

习近平总书记指出：“做好防灾减灾救灾工作必须坚持党的全面领导，坚持人民至上、生命至上，坚持尊重自然规律，坚持预防为主，坚持改革创新，坚持系统观念，坚持社会共治。”这要求我们涵养“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的历史担当，树立科学的政绩观，辩证处理好显绩与潜绩、当下与长远、发展与安全的关系。要将风险预判、前置防控贯穿于日常工作全过程，让事前预防成为常态，让安全发展理念落地生根。

具体实践中，我们应构建“横向到边、纵向到底”的安全责任体系，夯实校领导分管、院系主责、保卫部门监督、师生参与的安全保障格局。要不断完善校园安全韧性建设，从硬件改造到制度优化，一步步补短板、强弱项，让每一处潜在风险都能被及时发现、有效管控。要加强风险防控工作日常考核，加大对主动排查并消除重大隐患的个人和单位的激励力度，对隐瞒隐患、拖延整改的予以问责。要将防灾减灾教育融入思政课程和校园文化，定期开展全员应急疏散演练，使“防患于未然”成为师生肌肉记忆、思想共识。

要树立“防患即最大的救患”的政绩观，甘于做“默默排查隐患、完善制度”的潜绩工程，把风险预判和前置防控作为考核自身履职的重要参照。要建立“隐患直通车”机制，对师生举报的风险，必须限时答复并公开整改结果，接受群众监督。要带头落实常态化巡查，不回避问题、不遮掩隐患，以“时时放心不下”的责任感，把各类风险化解在萌芽状态，守护好全体师生的生命财产安全。同时，必须正视“曲突徙薪”并非无代价。全面排查、硬件改造、全员演练都需要投入，在有限预算下，应依据风险的发生概率和后果严重程度来配置资源、确定整改优先级，实现安全投入与办学发展的平衡，真正把好钢用在刀刃上，让“曲突徙薪”的预防措施发挥出最大的安全效益。

“积薪于厝火，虽未见燎原之势，而祸机已伏；徙薪于曲突，虽未收救焚之功，而明智已彰。”当前，商洛学院正处于内涵提质、创大升博、跨越发展的关键阶段。校园建设既是育人之基，也是安全之盾，更是发展之翼。我们应坚守初心、立足长远，坚决摒弃急功近利的短视行为，始终践行“曲突徙薪”的远见智慧，甘做潜绩、严守底线、筑牢根基。以精益求精的匠心抓建设，以守土尽责的担当护安全，以久久为功的定力谋长远，为学校高质量内涵式发展筑牢百年根基，交出一份经得起历史、实践和师生检验的时代答卷。

作者郭瑾：商洛学院副校长

编辑：马召平